الجمعة، 29 أبريل 2016

الغاء العلامة الاقصائية في مسابقة الاساتذة

قررت وزارة التربية الوطنية الغاء العلامة الإقصائية من مسابقة توظيف الأساتذة المزمع إجرائها يوم 30 من الشهر الجاري ( اي غدا ان شاء الله ) حول  28 ألف منصب في الأطوار التعليمية الثلاثة سيشارك فيها قرابة المليون مترشح و هو الأمر الذي لقي استحسانا كبيرا من قبل المشاركين في المسابقة و بالأخص الأساتذة المتعاقدين.
كشفت مصادر مطلعة من وزارة التربية الوطنية للمحور اليومي أن الوزارة الوصية قرّرت إلغاء النّقطة الإقصائية في مسابقات التوظيف الخارجية المرتقبة يوم 30 أفريل بعدما كان كل مترشح يتحصل على علامة أقل من 05 يعتبر مقصيّا من المسابقة و هو الأمر الذي لقي استحسانا كبيرا من طرف المترشحين الذين بلغ عددهم هذه السنة 963602 مترشح على المستوى الوطني حسب رئيس الديوان بوزارة التربية الوطنية عبد الوهاب قليل خاصة الأساتذة المتعاقدين.
وفي الشأن ذاته أوضحت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت أن 34800 أستاذ متعاعد سجلوا أنفسهم لإجراء مسابقة التوظيف و استخرجوا شهادات العمل في أحسن الظروف ليتم إدراجها في ملفاتهم من أجل الاستفادة من سنوات الخبرة اثناء عملية التنقيط كما أكدت أن عدد المترشحين لاجتياز مسابقة التوظيف على أكثر من 28 ألف أستاذ في الاطوار التعليمية الثلاث  الابتدائي المتوسط و الثانوي ، واعتبرت الوزيرة أن التحكم في حسن سير التحضيرات للمسابقة كان صعبا لا سيما، مع العدد الهائل للمناصب المفتوحة التي شملت 28084 أستاذ في الأطوار التعليمية الثلاث، مشيرة إلى أن التعرف على نتائج المسابقة سيكون  إلكترونيا ، مبرزة أن اختيار هذا التاريخ جاء تفاديا لتعطيل دروس التلاميذ، و أن اختيار موعد الإمتحان الشفوي الذي حدد يومي 8 و9 جوان كان بداعي الإنتهاء من اجراء الإمتحانات الرسمية

الرئيس بوتفليقة يعود الى الجزائر

عاد رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة اليوم الجمعة الى ارض الوطن بعد زيارة خاصة لجينف - سويسرا- حيت اجرى فحوصات طبية حسبما افاد به بيان رئاسة الجمهورية 

فيما يلي النص الكامل للبيان عاد فخامة رئيس الجمهورية السيد عبد العزيز بوتفليقة الى ارض الوطن اليوم الجمعة 29 ابريل بعد الزيارة الخاصة التي قام بها الى جينف حيت اجرى فحوصات طبية 

وكان رئيس الجمهورية قد تنقل يوم الاحد الفارط الى جينف 

و نقلت قناة النهار عن مصادر لم تدكر هويتها ان الفحص الروتيني ثم بشكل جيد من طرف الفريق الطبي في جينف

المصدر

مواضيع مقترحة للطور المتوسط جميع مواد الاختصاص

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته 
أرجوا أن تكونوا بخير و ان تكونوا موفقين في المراجعة
أفدم لكم اليوم بعض المواضيع البسيطة الخاصة بالطور المتوسط ( في الاصل خاصة بشهادة التعليم المتوسط ) فمن جهة تساعدكم على الوقوف على مدى استعدادكم اي تختبرون انفسكم بعد شهر من المراجعة و من جهة ثانية يمكنكم ان تكتسبوا معلومات جديدة ان شاء الله
المواضيع المقترحة البسيطة و السهلة  لجميع الاختصاصات ماعدا الامازيغية و التربية البدنية .. قد لا تجد موضوع الاختبار يشبه هذه النماذج... لكن المعلومات نفسها 

الرياضات

الفرنسية
الانجليزية
اللغة العربية
العلوم الطبيعية
العلوم الفيزيائية

التربية الاسلامية

التاريخ و الجغرافيا
التربية التشكيلية

التربية الموسيقية
الاعلام الآلي
لنموذج 01       
النموذج 02     
النموذج 03         

أسئلة التربية العلمية و التكنولوجية للطور الابتدائي

هذه الأسئلة من امتحانات الخامسة ابتدائي الذي يوافق برنامج المواد العلمية في مسابقة الاساتذة
ارجوا أن تستفيدو منها ... رغم اني لا اعتقد ان الاسئلة ستكون بهذه السهولة لكن البرنامج نفسه و بالتالي يمكن جدا ان تفيدكم
       الســؤال الأول: 
                        أ) أعــرف الـهـــواء.
                       ب) متى نقـول عـن الـهـواء أنـه مـلـوث؟   و مـا ذا يـنـتـج عن تـلـوثـه؟ 
                       ج) متـى نـقـول عـن الـهـواء أنـه مـلــوث؟ و مـاذا يـنــتـج عــن تـلـوثـه؟ 
     الســؤال الثـانـي: 
  •    ما هو الغاز الذي يساعد على الاشتعال ؟
  •    ما هوا الغاز الذي لا يساعد على الاشتعال ؟
  •    حجم الأوكسجين في الهواء هو........................من حجم الهواء.
  •     حجم ثنائي الأزوت هو.............................من حجم الهواء.

     الســؤال الثــالـث:
 اربط بسهم ما يلي :
تبدي النباتات التي تعيش في الوسط الجاف تراكيب تمكنها من التكيف مع ظروف الوسط ب:
البحث عن الماء .                                                 . بفضل اختزال السطح الورقي ووجود قشيرة  
ادخار المــــــاء .                                                  . بفضل الجملة الجذرية
التقليل من ضياع الماء                                             . بفضل أعضاء خاصة كالساق والأوراق (نباتات لحمية)
الموضوع الثاني : 
التمرين (01)
 املأ الفراغات بالكلمات المناسبة :
                             - للحركة نمطان هما : ....................... و ............................
                             - العضلات لها شكل ........... ............ ترتكز على العظام بواسطة ..............
                             -  كل عضلة ترتبط بـ ............. مختلفتين . عند الثني تتقلص العضلة .............                               وتتمدد العضلة ............. .               
التمرين (02)
                   - ماذا يحدث عند القيام بجهد عضلي ؟ .
التمرين (03)   
                   الجسم الذي يبذل جهدا كبيرا يحتاج إلى أغذية غنية ببعض المكونات .
                  - ما هي أهم هذه المكونات ؟ .
الموضوع الثالث :
السؤال الاول:
أكمل الفراغات بم يناسبها  :(2ن)
              أطول نهار في السنة يكون يوم .....................أما أقصره في السنة يكون يوم ....................
              طول وقت النهار يساوي طول وقت الليل عند......................و عند.................................      
           السؤال الثاني :
 اربط بين كل عبارة و أخرى مناسبة لها: (1.5ن)
- تبلغ كمية الدم التي يضخها القلب في حالة الراحة * *6لترات في الدقيقة
- تصل كمية الدم التي يضخها القلب عند القيام بمجهود عضلي كبير * *20لترا في الدقيقة
- تزيد كمية الدم التي يضخها القلب عند الجلوس أو الوقوف فتصبح * *5 لترات في الدقيقة
    السؤال الثالث :
ضع هذه الكلمات في مكانها المناسب :  (2.5ن)
خطرا ــ ثقب الاوزون ــ أتلفت ــ تحمي ــ الضارة ــ
طبقة الاوزون .............الارض من الاشعة ............... دخان المصانع و السيارات و البترول يشكل
....................على هذه الطبقة التي إذا ...........................يتشكل .......................
   السؤال الرابع :
إليك الحيوانات التالية :  (4ن)
الدجاج  ــ  الشبوط  ــ  السردين  ــ  عقرب  ــ  ثعبان  ــ  حلزون  ــ  حمامة  ــ  البطة  ــ
صنفها حسب اللقاح : 
حيوانات ذات القاح خارجي حيوانات ذات القاح داخلي
 الموضوع الرابع
:
1- أكمل الناقص : (03 ن)
- حجم ثنائي الأوكسجين في الهواء يمثل ..........من حجم الهواء.
- التسربات الغازية والاحتراق غير التام لغازي................و....................يشكلان خطورة على حياة الإنسان.
- يطلق على بعض نباتات المناطق الجافة اسم النباتات اللحمية لقدرتها على....................................
- يعتبر الهواء ملوثا إذا..............................
- تتميز بعض نباتات المناطق بجذورها الكثيرة والطويلة أو ما يعرف بالجملة الجذرية لـ.........................................
-
2- أي غاز من الغازات الآتية يساعد على الاشتعال: (03 ن)
أ – غاز ثنائي الآزوت .
ب – غاز ثنائي الأوكسجين .
ج – غاز ثنائي أوكسيد الكربون.
3- ميز الجواب الصحيح والجواب الخاطئ: (04 ن)
- يحتوي الهواء في تركيبه على غاز واحد فقط هو غاز ثنائي الأوكسجين................
- الصبار نبات متكيف مع الجفاف................
- يساعد غاز الأوزون على حماية جسم الإنسان من أشعة الشمس الضارة....................
- كل الأملاح المعدنية ضرورية بنفس الدرجة بالنسبة للنباتات...................
الأجوبة وسلم النقيط:
4- أكمل الناقص : (03 ن)
- حجم ثنائي الأوكسجين في الهواء يمثل  من حجم الهواء. ( 0.5 )
- التسربات الغازية والاحتراق غير التام لغازي المدينة( 0.5 ) والقارورة ( 0.5 ) يشكلان خطورة على حياة الإنسان. 
- يطلق على بعض نباتات المناطق الجافة اسم النباتات اللحمية لقدرتها على ادخار الماء . ( 0.5 )
- يعتبر الهواء ملوثا إذا حدث تغيير في تركيبه . ( 0.5 )
- تتميز بعض نباتات المناطق بجذورها الكثيرة والطويلة أو ما يعرف بالجملة الجذرية لـلبحث عن الماء. ( 0.5 )
5- أي غاز من الغازات الآتية يساعد على الاشتعال: (03 ن)
أ – غاز ثنائي الآزوت . 
ب – غاز ثنائي الأوكسجين .  ( 3 )
ج – غاز ثنائي أوكسيد الكربون. 
6- ميز الجواب الصحيح والجواب الخاطئ: (04 ن)
- يحتوي الهواء في تركيبه على غاز واحد فقط هو غاز ثنائي الأوكسجين خاطئ ( 1 )
- الصبار نبات متكيف مع الجفاف صحيح ( 1 )
- يساعد غاز الأوزون على حماية جسم الإنسان من أشعة الشمس الضارة صحيح ( 1 )
- كل الأملاح المعدنية ضرورية بنفس الدرجة بالنسبة للنباتات خاطئ ( 1 )
الموضوع الخامس
1- اخــــــــــتر الـجــواب الصحيــــــــــــــــح:
  -  أكثر بعدا عن الشمس.
- في الشتاء نكون: 
                  -  أكثر قربا من الشمس 
2- ضع صحيح (ص) أو خطأ (خ) أمام كل عبارة:
- عندما تتقلص العضلة تقصر .                                          .........
- يتم تحريك معظم المفاصل بواسطة مجموعة من العضلات.      .........
- لا ترتفع حرارة الجســم عــــند قيامـــــنا بمجهود عضلــــي.     .........
- أطــــــــول نهــــــــــــار هــــــو  21  جـــــــــــــــوان.           .........
- في الصيف نكون أكثـــــــر قربــــا من الشمــــــــــس  .           .........
                                                      
                                                                                                
3- ضع كل كلمة من الكلمات في الرسم التالي:
- وتـــــر.
- عضـلة.                                                                              
4- أكـمــل بــما يناســب:
أ- الظواهر المرافقة للجهد العضلي هي:                                                                                            
- ...............................
- ...............................
-................................
- ............................... 
ب-  ينتج عن دوران الأرض حول نفســها  ......................................
ج-  ينتج عن دوران الأرض حول الشمس  ......................................
5- أربـــط بسهــــــــــــم:
- الانـقلاب الصيفـي.              +                         +       21 مـارس. 
- الانقـلاب الشتـوي.              +                         +       21 ديسمبر.
- الاعتدال الربيعـي.              +                         +       21 سبتمـبر.
- الاعتدال الخريفي.              +                         +       21 جــوان.

الأربعاء، 27 أبريل 2016

أهم المواضيع و الدروس المحتملة لاختبار اساتذة الطور المتوسط

هذه مجرد احتمالات فقط 
اختصاص التاريخ و الجغرافيا :
اختصاص اللغة العربية :
  • نص شعري لأحد شعراء العصر الحديث ( نازك الملائكة - محمود درويش - مفدي زكريا - نزار قباني - احمد مطر - سميح القاسم - ابو القاسم الشابي )  وبالتالي يجب معرفة اسلوب هؤالاء الشعراء 
  • اسئلة الفهم تتمحور حول موضوع النص الشعري ... عاطفة الشاعر ... الخ
  • البناء اللغوي : اعراب جملة فعلية او اسمية .. اعراب كلمة تكون فاعلا او مفعول به او اعراب اسم موصول .. بالاضافة الى ذلك قد يطلب منك استخراج : استعرة - جناس  أو طباق
  • اسئلة البناء النقدي : قد يطلب منك نثر النص الشعري او كتابة فقرة تدور تقريبا حول الفكرة العامة للنص و قد تكون القضية الفلسطينية او الثورة الجزائرية 
اختصاص الرياضيات :
اختصاص العلوم الطبيعية :
من المحتمل جدا اسئلة حول :
  • الخلية
  • المناعة او الوراثة
  • الزلازل و البنية الداخلية للكرة الأرضية
اختصاص اللغة الفرنسية :
كما تعلمون يقومون بتقديم نص + اسئلة و قد قمنا بتقديم عدة مواضيع نموذجية في هذه المادة
اختصاص اللغة الانجليزية :
نفس الشيء تماما مع اللغة الفرنسية بحيث يقدم نص مع اسئلة
و قد قدمنا بعض النماذج 
التربية البدنية و الرياضية :
اهم الدروس المتوقعة :
اختصاص العلوم الفيزيائية و الكيميائية :
اليكم بعض المواضيع تحتوي على هذه الدروس : تحميل
اختصاص التربية الفنية و التشكيلية :
  • يقدمون لكم أسئلة وأنتم تومون بتقديم أجوبة قصيرة حسب الحالة
  • الأسئلة قد تتمحور حول تاريخ الفن التشكيلي سواء في الجزائر او العالم
  • كما انها قد تكون أيضا حول : امنظور الخطي - المنظور الهوائي - الانسجام اللوني مع اللون السائد...الخ
اختصاص التربية الموسيقية :
لا افهم كثيرا في هذا الاختصاص لكن الأكيد أنه سوف يقدمون لكم أسئلة حول تاريخ الفن الموسيقي في الجزائر و اسئلة حول الصولفاج و التأليف ...الخ
اختصاص العلوم الاسلامية :
  • في الغالب يقدمون آية قرآنية أو حديث شريف و يطلبون منكم تحليله من حيث : سبب النزول - الأحكام الموجودة به , بالاضافة الى بعض الأسئلة المتعلقة بالفقه أو السنة النبوية 
اختصاص الاعلام  الآلي : 
من المرجح ان يتم تقديم موضوع حول :
هذا فيما يخص مواد الاختصاص 
أما المواضيع المشتركة فأهم المواضيع المقترحة هي : 
اللغة الفرنسية : كما سبق و اشرنا فسيكون هنالك نص مع اسئلة
الثقافة العامة :
أهم المواضيع المقترحة :
اهم المواضيع المقترحة :

منهجية الاجابة في مادة الثقافة العامة للمسابقة الاساتدة

بعد ان تطرقنا في موضوع سابق لمنهجية الاجابة في مادة تكونولوجيا الاعلام و الاتصال وقد لاقى ذلك الموضوع استحسان فئة لا بأس بها من المترشحين خاصة و انه يجمع بين منهجية الاجابة و مجموعة من المعلومات المتعلقة بمادة تكنولوجيا الاعلام و الاتصال , اليوم بإذن الله سوف نستعرض و اياكم منهجية الاجابة في مادة الثقافة العامة .
قبل البدأ في الموضوع لا بأس ان أقوم بتذكيركم بشيء :
قرأت في بعض الصفحات أنها تقوم بحث المترشحين بالتركيز على مادة الاختصاص لأن معاملها 3 , صحيح أنك لو حصدت علامة جيدة في مادة الاختصاص فإنك سوف تخطو خطوة كبيرة للنجاح ان شاء الله , لكن لا يجب على الاطلاق اهمال المواد الأخرى و أكبر دليل على ذلك هناك من حصل نقاط  في شهادة البكالوريا في المواد الأساسية كالتالي : 
الرياضيات : العلامة 7/20 و معاملها 4
الفيزياء : العلامة : 9/20 و معاملها 4 
ومع ذلك نجح في البكالوريا وذلك انه حصل على علامات جيدة في باقي المواد 
ما أردت قوله أنه يجب عليك التركيز أيضا على المواد الثانوية لأنها قد تكون العلامة الفارقة في نجاحك ان شاء الله
نعود الى موضوعنا : مهنجية الاجابة في مادة الثقافة العامة .
يجب أولا ان نعود الى برنامج الثقافة العامة لنجد : 
اختبار في الثقافة العامة: مضمون الاختبار وغايته:
على المترشح أن يتناول موضوعا عاما أو ذا علاقة بأهم المشاكل السياسية أو الاقتصادية أو الثقافية أو الاجتماعية للعالم المعاصر . يجب ان يسمح الاختبار بتقييم:
 - الثقافة العامة للمرتشح أو مستوى استيعابه مواضيع الساعة،
- قدرته على وضع تفكري شامل،
- وجاهة طريقة التفكير و الافكار المتناولة وهذا على ضوء الاشكالية التي يثيرها الموضوع و الرهانات التي يطرحها.
نلاحظ أن هناك جزئين :
الجزء المكتوب باللون الأحمر و هو الذي يحدد لنا طريقة طرح السؤال في مادة الثقافة العامة و بالتالي نتعرف على منهجية الاجابة .
على المترشح أن يتناول موضووعا , أي على المترشح ان يكتب فقرة أو مقالة حول موضوع سيتم طرحه في الاختبار و بالتالي فإن الاجابة سوف تكون على شكل مقالة ( مقدمة - عرض - خاتمة ) 
مثال : 
ظاهرة العنف المدرسي ظاهرة استفشت في الآونة الأخيرة في الوسط المدرسي
المطلوب : أكتب فقرة تتحدث من خلالها حول هذه الظاهرة مبينا أسبابها و نتائجها و سبل القضاء عليها 
و بالتالي كيف تكون اجابتك ؟ 
قلنا يجب ان تكون على شكل مقالة
ماذا اكتب في المقالة ؟
اكتب تمهيد اقدم فيه الظاهرة ثم في العرض أقوم باستعراض الاسباب و النتائج و كخاتمة أذكر سبل القضاء عليها .
أي واحد بإمكانه كتابة هذه المقالة, لكن هل بإمكانك أن تترك انطباعا ايجابيا لدى المصحح أنك فعلا فهمت الظاهرة و قدمت حلولا واقعية؟
هنا نعود للجزء الثاني في الأعلى المكتوب باللون الأزرق
 -  مدى استيعابه مواضيع الساعة،
- قدرته على وضع تفكري شامل،
- وجاهة طريقة التفكير و الافكار المتناولة وهذا على ضوء الاشكالية التي يثيرها الموضوع و الرهانات التي يطرحها.
أي أنه يجب أن يبين قدرته على معالجة الموضوع بأسلوب راقي دون نسيان توظيف مفردات و جمل تبين احاطتك بالموضوع 
من بين الجمل و المفردات التي تقدم موضوعا جيدا نذكر ما يلي :
- مثلا تقول : ان العنف المدرسي ليس وليد اللحظة بل يعود الى اكثر من عشرين سنة نتيجة تراكمات افرزت مجتمعا يميل الى العنف ...
- نقص التربية ليس سببا وحده في انتشار العنف في الوسط المدرسي بل هناك ايضا انعدام الثقة بين التلاميذ ادت الى الانتشار الرهيب للظاهرة ...
دون أن تنسلى ان تقدم وجهة نظرك بطريقة غير مباشرة أي لا تقول : ومن وجهة نظري فإن السبب المباشر للعنف المدرسي هو قلة التوعية... بل قل مثلا : لعل من بين الاسباب المباشرة التي ادت الى تفشي العنف المدرسي هو نقص التربية ...
قلنا في المقدمة يقوم بكتابة تعريف بسيط للظاهرة مع طرح الاشكالية :
ان العنف المدرسي ظاهرة مخيفة انتشرت بكثرة في الأونة الاخيرة في اوساط مدارسنا , فالتلميذ اصبح مهددا في امنه حتى و هو داخل القسم 
ترى ما هي الاسباب التي ادت الى انتشار هذه الظاهرة و ما هي انعكاساتها على التلميذ, المدرسة و المجتمع و هل هناك طرق ناجعة لمحاربتها ؟
و في العرض تتطرق  الى :
الاسباب
النتائج
الحلول
و في الخاتمة 
تتكلم عن الظاهرة بشالكل التالي :
مماسبق يتبين لنا ان ظاهرة العنف المدرسي لم تعد فط تمس التلميذ وحده....الخ و تقوم بتقديم الحلول من وجهة نظرك بطريقة ذكية فتقول :
و القضاء عليها يتوجب تكاثف جهود الجميع من البيت الى المدرسة الى المجتمع ككل .
* عندما تقوم بتقديم موضوع بهذا الشكل فإنك دون ادنى شك سوف تترك انطباعا جيدا لدى المصحح من عدة نواحي .
- اسلوبك الراقي في تقديم الموضوع
- طريقة تفكيرك التي تقدم نظرة شاملة عن دراسة الموضوع و اعطائه حلول جيدة
- اسلوبك الفني الجيد في استعمال اللغة و التقيد بمنهجية المقالة .
سوف تترك المصحح يتكلم عن اجابتك حتى مع زملائه و يقول " اليوم مرت علي ورقة اجابة ما شاء الله / اسلوب راقي - تنظيم - وتقديم ممتاز ..." و سوف تنال علامة ممتازة دون أدنى شك ان شاء الله
هذا فقط ما أردت نصيحتكم به في كيفية الاجابة على مواضيع الثقافة العامة, ربما قد نسيت بعض الأمور أو زدت أمور أخرى

بن غبريت تعلن عن موعد بداية سحب استدعاءات بكالوريا 2016

كشفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت ان موعد اعلان سحب استدعاءات البكالوريا سيكون ابتداءا من  يوم 03ماي القادم و جاء دالك دخلا لردها على انشغلات التلاميد عبر صفحتها الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي فايس بوك 

هدا و كان الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات قد اعلن في وقت سابق ان سحب استدعاءات البكالوريا 2016 سيتم عبر الموقع الرسمي للديوان باستعمال رقم التسجيل او اسم المستخدم و الرقم السري 

http://bac.onec.dz

أسئلة و مواضيع لتحضير مسابقة الأساتذة 2016 الطور الابتدائي

بعد طلباتكم بخصوص بعض المواضيع المقترحة لمسابقة الاساتذة الطور الابتدائي ,  تقدم لكم بعض النماذج في ثلاث مواد و هي : اللغة العربية - التاريخ و الجغرافيا  - الثقافة العامة
وهي المواد التي سوف يمتحن فيها مترشحو مسابقة الاساتذة 2016 رتبة استاذ التعليم الابتدائي رغم انها تبقى احتمالات فقط و سوف تقوم وزيرة التربية الوطنية باعلان كل ما يخص المسابقة هذا الاسبوع ان شاء الله
شروط المشاركة في المسابقة : تفتح المسابقة للمترشحين الحائزين على شهادة ليسانس في التعليم العالي أو شهادة الدراسات العليا، حسب الفروع التي سيتم اعلانها لاحقا
و الآن مع المواضيع التي الغرض منها هو : المراجعة - الاطلاع على كيفية صياغة الاسئلة و كيفية الاجابة النموذجية و سلم التنقيط
دراسة نص
 التاريخ و الجغرافيا
المواضيع من اعداد الديوان الوطني للتعليم و التكوين عن بعد
الثقافة العامة
أما الثقافة العامة فنقترح عليكم أهم المواضيع المحتملة لمسابقة توظيف الاساتذة 2016
كما سبق ذكره ليس بالضرورة أن تكون هذه المواضيع هي ما سيتم تناوله و انما الغرض منها : اكتساب المعلومات و الاطلاع على كيفية طرح الاسئلة و اجوبتها و سلم التنقيط
مدونة التربية و التعليم تتمنى لكم التوفيق و النجاح كما نحيطكم علما اننا نسعلمكم مباشرة حين اعلان المسابقة و  الشروع في ايداع الملفات ان شاء الله

مواضيع مقترحة في اللغة العربية للطور الابتدائي للمسابقة الاساتدة 2016

بسم الله الرحمن الرحيم
نقدم للمترشحين لمسابقة الاساتذة الطور الابتدائي مواضيع نموذجية مع التصحيح في مادة الاختصاص الا و هي مادة اللغة العربية
مسابقة الاساتدة 2016
الطور : الابتدائي 
المادة : لغة عربية
المواضيع عبارة عن نصوص نثرية + اسئلة الفهم اسئلة البناء اللغوي و اسئلة البناء النقدي
بحيث من المرجح جدا ان تكون نصوص اللغة العربية للابتدائي نثرا و ليس شعرا
كما ركزنا ان تكون بها اسئلة تتعلق اساسا ببرنامج الابتدائي حيث يمكنك ايجاد اسئلة حول :
  • اعراب الخبر
  • اعراب الحال
  • النعت
  • الجناس
  • الجمل الشرطية
  • التشبيه ...الخ
كل ما عليك فعله هو تحميل هذه المواضيع و حلها حتى تاخذ فكرة عن المواضيع بالاضافة لتحصيل معلومات جديدة
وبدون اطالة اليكم المواضيع المقترحة في اللغة العربية للتحميل على شكل بي دي اف PDF  :

  • الموضوع المقترح الأول في اللغة العربية للطور الابتدائي مع الحل : تحميل
  • الموضوع المقترح الثاني في اللغة العربية للطور الابتدائي مع الحل : تحميل
  • الموضوع المقترح الثالث في اللغة العربية للطور الابتدائي مع الحل : تحميل
  • كيفية الاجابة على أسئلة مواضيع اللغة العربية :

    الثلاثاء، 26 أبريل 2016

    منهجية الاجابة في مادة الاعلام و الاتصال للمسابقة الاساتدة 2016

    قد يتساءل المترشحين لمسابقة توظيف الأساتذة عن طريقة الاجابة في مادة الاعلام و الاتصال التي تبدوا جديدة لأغلبية المترشحين
    و بالتالي سوف نقدم لكم تصورنا لمنهجية الاجابة لهذه المادة
    وحتى نتصور نموذج الاجوبة يجب ان نعود لبرنامج مادة الاعلام و الاتصال 
    جاء في برنامج مادة تكنولوجيا الاعلام و الاتصال :
    مضمون الاختبار وغايته:
     يتمثل الاختبار في مجموعة أسئلة/تمارين مستقلة عن بعضها.
    يهدف الاختبار الى تقدير معارف المترشح في ميدان تكنولوجيا الاعلام و الاتصال 
    من العبارة المكتوبة باللون الاحمر يتبين أن الأسئلة سوف تكون عبارة عن تمارين و اسئلة منفصلة عن بعضها و بالتالي قد تكون مطالبا فقط بالاجابة بأجوبة قصيرة .
    مثال :
    نفرض أن التمرين الأول سوف يكون حول المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا الاعلام و الاتصال 
    التمرين الأول : 
    • حدد مقهوم تكنولوجيا الاعلام و الاتصال
    • ماهي انواع الوسائل التعليمية
    هنا تكون اجابتك كالتالي و باختصار :
    • تكنولوجيا الاعلام و الاتصال هي  كل التقنيات التي يستخدمها الانسان في تحويل ونقل البيانات بمختلف أشكالها إلى معلومات بمختلف أنواعها 
    • انواع الوسائل التعليمية : الوسائل السمعية - الوسائل البصرية - الوسائل السمعية البصرية
    هناك تعاريف عديدة لتكنولوجيا الاعلام و الاتصل , المهم تذكر انها مجموعة من الوسائل و التقنيات التي ابتكرها الانسان و تذكروظيفهتا الا وهي مساعدة الانسان في نقل المعلومات و البيانات ...الخ
    كما يمكنك ذكر بعض اسماع الوسائل التعليمية الخاصة بكل نوع .
    أهم الأسئلة المتوقع طرحها في تكنولوجيا الاعلام و الاتصال على سبيل المثال  : 
    • عرف أو اذكر مفاهيم تكنولوجيا الاعلام و الاتصال
    • ماهو دور تكنولوجيا الاعلام و الاتصال في قطاع التعليم 
    • هل يمكن لوسائل الاعلام و الاتصال الحديثة المساهمة في تقدم قطاع التربية في الجزائر
    • ما هي وسائل الاعلام و الاتصال التي تعرفها مع ذكر تطورها التاريخي .
    • ماهي مزايا او عيوب استخدام الحاسوب أو الأنثرنث في قطاع التعليم
    هنا تقوم بالاجابة وفق ما تعرفه , لا تبحث عن الاجابة في أي مكان آخر فأنت تعيش الاجابة يوميا 
    أعطيك مثال : ما هي المشاكل التي تواجهك في استخدام هاتفك النقال المزود بالانثرنث ؟
    ستكون اجاباتكم كالتالي :
    • لا اعرف كيف استعمل تطبيقاته
    • تكلفة الانثرنث غالية
    • الكهرباء تنقطع
    • الانثرنث لا توجد احيانا
    • الفيروسات تقضي على ملفاتك
    تقريبا هذه هي المشاكل التي تعاني منها ... هي نفسها تقريبا عيوب استخدام تكنولوجيا الاعلام و الاتصال في التعليم .. بالكاد توجد فروق
    ولو سألتكم ما هي المزايا التي تتمعون بها و انتم تستخدمون هواتفكم الغبية عفوا الذكية المزودة بالانثرنث؟
    ستجيبون :
    • اتصل من اي مكان اريد
    • استطيع تحميل ما اريد لمشاهدته لاحقا
    • استطيع المشاهدة مباشرة
    • استطيع ان ارسل ملفات لاصدقائي حتى لو كانوا في كوكب زحل
    • استطيع استقبال ملفات حتى من عند استاذي و هو في منزله
    • استطيع ان احمل معي هاتفي لي مكان اريد
    • استطيع ان احصل على المعلومات التي اريد فقط بالبحث في محركات البحث
    • استطيع الحصول على الدروس بالصوت و الصورة و انا في فراش
    هذه هي بعض المزايا في استخدام هاتفك , ألا ترون انها نفس المزايا في استخدام تكنولوجيا الاعلام و الاتصال في ااتعليم؟؟ انها هي تقريبا من يوافقني الرأي ؟
    اذا لماذا تذهب بخيالك بعيدا في مادة الاعلام و الاتصال ؟ أنتم جيل تكنولوجي ...تستهلكون التكنولوجيا أكثر من استهلاككم لمادة الخبز ... اذا شغل مخك قليلا و حاول أن  تجيب اجابات مقنعة  من الواقع فالاصل في استخدام تكنولوجيا الاعلام و الاتصال في التعليم هو الابتعاد عن طريق التعلم التقليدية و تحويل التعليم الى واقع .
    ملاحظة أولى قبل ان اختم الموضوع: استعمال الدقة في الاجابات و الاسلوب الراقي مهم فحاول ان تجعل اجاباتك تعبر عن مستواك فأنت أستاذ المستقبل ان شاء الله 
    الملاحظة الثانية : 
    في حال تم اعطائكم سند و طلب منكم تحرير مقالة, في هذه الحالة عليكم التقيد بأسلوب المقال.. لا تعرفونه؟
    لا مشكلة , هو : مقدمة - عرض - خاتمة .
    ربما احدكم يقول هل أكتب العناوين بالشكل التالي : مقدمة:... عرض : ...الخاتمة ...
    أنا أقول : لا تكتبها
    فقط اجعل مقالتك مميزة بهذه العناصر الثلاث
    أرجوا أن اكون قد وفقت في اعطائكم نظرة شاملة عن مادة الاعلام و الاتصال و كيفية الاجابة
    ما بقي لي الا ان أدعو الله ان يوفقكم أجمعين و يسدد خطاكم و يجعل النجاح من نصيبكم ... فالله هو الموفق و هو الهادي الى سواء السبيل.
    و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته .

    اختبار الثالث في مادة اللغة العربية للسة الرابعة متوسط مع التصحيح

    موضوع اختبار السنة الرابعة متوسط للسنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية مع التصحيح النمودجي و التنقيط 

    قم بالتحميل من هدا الرابط

    ملخص التاريخ و الجغرافيا لمسابثة الاساتدة 2016

    المادة : تاريخ و جغرافيا
    المستوى : الرابعة متوسط
    ملخص رائع جدا في مادتي التاريخ و الجغرافيا يحتوي على اهم الدروس المحتملة في اختبار التاريخ و الجغرافيا للطور المتوسط
    يمكنكم :
    • اما قراءة الأسئلة و محاولة الاجابة عليها ثم التقويم الذاتي و ذلك بالاطلاع على الاجابات و اذا فهمتها و استوعبتها يمكنك الاكتفاء بها دون الاطلاع على الملخص 
    • أو قراءة الملخص ( موجود على صيغة  pdf ) و من ثمة محاولة الاجابة على الأسئلة
    ملاحظة : الأسئلة الخاصة بالتاريخ و الجغرافيا للطور المتوسط لن تخرج على ما سنقدمه في هذه الصفحة بنسبة كبيرة جدا ان شاء الله و الله و لي التوفيق
    التاريخ : يحتوي على دروس الوحدات التالية : 
    الوحدة الاولى : الجزائر من 1870 الى 1953
      الوحدة الثانية / الثورة التحريرية الكبرى 1954-1962
    الجغرافيا : يحتوي على دروس الوحدات التالية :
     الجزائر الموقع والخصائص الطبيعية
    المناخ والمياه في الجزائر
       التربة والغطاء النباتي في الجزائر
    تطور السكان
       الإمكانيات الزراعية:
    الإمكانيات الصناعية:
       الموارد المتجددة وغير المتجددة:
     أسئلة و أجوبة في مادتي التاريخ و الجغرافيا  حاول أن تجيب عن الأسئلة المقترحة قبل التأكد من الإجابة الصحيحة
     أسئلة التاريخ:
     1 /كيف واجه الشعب الجزائري السياسة الاستعمارية؟
     2 /ما هي وسائل المقاومة السياسية ؟ و ما هو الدور الذي لعبته الصحافة في المقاومة ؟
     3 /عرف جمعية العلماء المسلمين . واذكر جهودها في الحفاظ عن الشخصية الوطنية.
     4 /كيف كان رد فعل فرنسا و الحلفاء على مطالب البيان الجزائري؟
     5 /ما هو تأثير أحداث الثامن ماي على مسار الحركة الوطنية ؟
     6 /عرف المنظمة الخاصة . وما هي شروط الانخراط بها ؟
     7 /كيف كانت المواقف من دستور 1947؟
     8 /ما هو المأزق الذي شهدته الحركة الوطنية (الاتجاه الاستقلالي ) سنة 1953 ؟
     9 /ما هي عوامل تركز الثورة في البداية بمنطقة الأوراس؟
     10 /ماذا تعرف عن القرصنة الجوية التي قامت بها فرنسا ضد قادة الثورة ؟
     11 /أذكر أهم العمليات العسكرية التي قامت بها فرنسا للقضاء على الثورة.
     12 /أذكر بعض العمليات العسكرية التي قام بها جيش التحرير.
     13 /كيف كان رد فعل فرنسا على الدول التي تدعم الثورة الجزائرية ؟
     14 /علل عدم قدرة فرنسا على القضاء على الثورة .
     15 /أذكر بعض النجاحات العسكرية و السياسية للثورة .
     16 /كيف كان موقف الثورة من مشروع قسنطينة ؟
     17 /يرى بعض الفرنسيين أن ديغول قد منح الاستقلال للجزائر. هات أدلة تثبت أن الجزائر انتزعت استقلالها.
     18 /خلال المفاوضات حاولت فرنسا التمسك بالصحراء. ما سر ذلك ؟
     19 /ما المقصود بإيفيان الأولى و إيفيان الثانية ؟
     20 /كيف تخلصت الجزائر من قيود اتفاقية إيفيان ؟
    اجوبة التاريخ :
     1 /واجه الشعب السياسة الاستعمارية بالرفض من خلال:

    •  المقاومة بكل أشكالها (ثورات/ انتفاضات/ أحزاب/......)
    •  التمسك بالشخصية الوطنية (دين / لغة/ تاريخ /عادات.....)
    • الالتفاف حول ثورة نوفمبر
     2 /وسائل المقاومة السياسية:
    الأحزاب / الجمعيات / النوادي الثقافية / الصحف / المحاضرات/ ..........
     لعبت الصحافة دورا كبيرا في :
    توعية الشعب و تثقيفه
     كشف جرائم الاستعمار
     نشر الوعي السياسي
     3 /جمعية العلماء المسلمين جمعية ثفاقية تربوية إصلاحية تأسست بنادي الترقي بالعاصمة في 05 ماي 1931على يد المصلح الشيخ عبد الحميد بن باديس رفقة جماعة من المفكرين و المؤرخين .
    تمثل دورها في الحفاظ على الشخصية الوطنية من خلال:
     - محاربة دعاة الإدماج / محاربة التنصير / تعليم العربية / بناء المدارس / تنقية الإسلام من البدع / إرسال بعثات طلابية للمشرق ...........
     4 /رد الحلفاء على مطالب البيان الجزائري بأن الجزائر شأن داخلي فرنسي أما فرنسا فقد تجاهلت هذا البيان و واصلت سياستها الإدماجية ( مشروع حق المواطنة الفرنسية مارس 1944 (
     5 /تأثير أحداث الثامن ماي على مسار الحركة الوطنية : كشف حقيقة الاستعمار / تخلي الكثير من النخبة عن فكرة الإدماج / التأكد من عدم جدوى الكفاح السياسي / تأسيس المنظمة الخاصة / لفت الانتباه الدولي....
     6 /المنظمة الخاصة هي الجناح العسكري السري لحركة الانتصار(حزب الشعب) تأسست خلال مؤتمر الحزب يوم15/02/1947برئاسة محمد بلوزداد هدف المنظمة الإعداد الفعلي للثورة المسلحة(التدريب /جمع السلاح...) يشترط للانضمام إليها:
    - الاقدمية في الحزب-
     الإيمان بالعمل المسلح- السلوك الحسن
    - الشجاعة والغيرة على الوطن -
     أداء القسم.
     7 /رغم بعض النقاط الإيجابية التي جاء بها دستور 1947 إلا أنه أهمل المطلب الأساسي وهو حق تقرير المصير كما أنه ساوى بين 9ملايين جزائري و مليون معمر لذلك فقد رحب به المعمرون أما الاتجاه الثوري (مصالي) فقد واصل عمله السري (المنظمة الخاصة) في التحضير للثورة رغم مشاركته (حركة الانتصار) في الانتخابات التي شهدت تزويرا كبيرا و قمعا على مرشحي هذا الاتجاه.
     8 /المأزق الذي شهده الاتجاه الاستقلالي يتمثل في أزمة حركة الانتصار التي أدت إلى انقسام هذا الحزب إلى مصاليين و مركزيين و ظهور فئة الشباب الذين انفصلوا عن الحزب و تحملوا مسؤولية تفجير الثورة .
     9 /عوامل تركز الثورة في البداية بالأوراس: جغرافية المنطقة وحدودها مع جميع المناطق و حتى مع تونس وليبيا / الحصانة الطبيعية بعيدة عن الصراعات السياسية / تعهد بن بولعيد بتحمل الثورة من 6الى 8أشهر.
     10 /حاولت فرنسا القضاء على الثورة من خلال القضاء على قادتها فقامت بقرصنة جوية غير مسبوقة حيث اعترض الطيران العسكري الفرنسي الطائرة المغربية التي كانت تنقل قادة الثورة من مراكش إلى تونس يوم 22/10/1956 و أرغمها على النزول حيث ألقي القبض على القادة الأربعة:بوضياف / بن بلة / آيت احمد / بيطاط/ رفقة الصحفي مصطفى الأشرف . (بقي القادة في الاعتقال حتى الاستقلال) .
     11 /قامت فرنسا بعدة عمليات عسكرية خاصة من خلال مخطط شال و منها :
    - عمليات الضباب في منطقة القبائل .
    عمليات التاج (لكورن) على جبال الونشريس .
    عمليات المجهر أو المنظار على جبال الشمال القسنطيني .
    عمليات الأحجار الكريمة على جبال الشمال القسنطيني .ـ
    عمليات الشرارة على مناطق جبال الحضنة بقيادة الجنرال شال شخصيا.
     12 /بعض معارك جيش التحرير:
    هجومات الشمال القسنطيني / معركة الجرف 22و29 سبتمبر 1955)النمامشة)
    - معركة جبل أرقو بتبسة 1956 معارك القطاع الوهراني أكتوبر 1955 -
    / معارك جبال القعدة و بوكحيل (الولاية السادسة)...
     13/قامت فرنسا بالضغط السياسي على كل من يدعم الثورة الجزائرية بل و تعدى ذلك إلى العدوان العسكري قصف قرية ساقية سيدي يوسف على الحدود التونسية الجزائرية 1958 .
     14 /الدليل على عدم قدرة فرنسا في القضاء على الثورة هو تساقط الحكومات (6 حكومات من 1955الى1958 (بل وتعدى ذلك إلى قيام بعض جنرالات فرنسا بالجزائر (جاك سوستال / صالان / جاك ماسي....) بانقلاب عسكري اشترطوا فيه عودة الجنرال ديغول إلى الحكم للقضاء على الثورة و رغم عودة ديغول و كل المخططات التي جاء بها إلا أن فرنسا فشلت في القضاء على الثورة و ازدادت النفقات العسكرية على الاقتصاد الفرنسي مما أجبر فرنسا على التفاوض .( كان الانقلاب في 13 ماي 1958 .
    ( 15 /بعض النجاحات العسكرية :
    - انتصارات في معارك عديدة/ إفشال معظم العمليات العسكرية الفرنسية بعض النجاحات السياسية:
     - مؤتمر باندونغ
    –دراسة القضية الجزائرية في الأمم المتحدة
     - تزايد الاعتراف الدولي بالحكومة المؤقتة –
    تزايد عدد الدول الداعمة للجزائر ........
     16 /كان موقف الثورة من مشروع قسنطينة الرفض من خلال:
    - تكثيف العمليات العسكرية في الجزائر و فرنسا
    - توعية الشعب بحقيقة هذا المشروع
    الإضرابات و المظاهرات
    – نشاط مكثف للحكومة المؤقتة.
     17 /الأدلة التي تثبت أن ديغول لم يهب الاستقلال للجزائر بل العكس فقد أنقذ فرنسا من حرب خاسرة كثيرة منها:
     النجاحات الكثيرة للثورة سياسيا و عسكريا
    – ثقل النفقات العسكرية
    – التأييد الدولي للثورة....... )
     يمكن الإجابة عن هذا السؤال بنفس العوامل التي أجبرت فرنسا على التفاوض)
     18 /سر تمسك فرنسا بالصحراء بحكم الأهمية الكبيرة لها و المتمثلة في:
     سياسيا : همزة وصل لفرنسا مع مستعمراتها الإفريقية.
     عسكريا : حقل مثالي لإجراء التجارب النووية .
     اقتصاديا : الثروات الكثيرة من معادن و مصادر طاقة خاصة بعد اكتشاف البترول سنة .1956
     19 /المقصود بإيفيان الأولى و الثانية أن وفدي المفاوضات التقيا مرتين في إيفيان .الأولى كانت سنة 1961 و قد فشلت ثم كان اللقاء الحاسم في إيفيان للمرة الثانية من 07الى18مارس1962 و هي الشهيرة (اتفاقية إيفيان)
     20 /تخلصت الجزائر من قيود إيفيان (الامتيازات التي حصلت عليها فرنسا) من خلال إجراءات جريئة قامت بها الدولة الجزائرية أهمها التأميمات و التخلص من القواعد العسكرية الفرنسية
     أسئلة الجغرافيا: 
    1 /علل نقص كميات الأمطار في الساحل الغربي مقارنة بالساحل الشرقي.
     2 /علل تناقص الأمطار كلما اتجهنا جنوبا.
     3 /ماهي العلاقة بين المناخ و المجاري المائية ؟
     4 /ما هي العلاقة بين المناخ و الغطاء النباتي ؟ 
    5 /ماهي العلاقة بين المناخ و التربة ؟
     6 /ما هي خصائص الأودية الجزائرية ؟
     7 /ما الفرق بين الكثافة العامة و الكثافة الفعلية ؟
     8 /اذكر انواع المدن حسب الأقاليم و حسب الوظائف.
     9 /ما الفرق بين القطاع العام و القطاع الخاص في الزراعة ؟
     10 /اذكر بعض السدود الجزائرية الكبرى .
     11 /ما هي مشاكل القطاع الزراعي في الجزائر ؟
     12 /ما هي عوامل تذبذب الإنتاج الزراعي ؟
     13 /ما الفرق بين الإكتفاء الذاتي و الأمن الغذائي ؟
     14 /بماذا نفسر التناقض بين وفرة الإمكانيات الصناعية و ضعف القطاع الصناعي (بالمقارنة مع عالم الشمال)
     15 /ما هي الطاقة المتجددة الأوفر في الجزائر ؟ لماذا ؟ ما مجالات استعمالها ؟
    16 /ماهي خطورة الإعتماد على تصدير مادة واحدة ؟ و ماهي الحلول لمواجهة ذلك ؟
     17 /ما الفرق بين النظام الإشتراكي ( الموجه) و النظام الرأسمالي ( اقتصاد السوق) ؟
     18 /لماذا ركزت الدولة بعد الإستقلال على الصناعة الثقيلة ؟
     19 /ما هي العوامل التي جعلت الجزائر تتخلى عن الإقتصاد الموجه ؟
     20 /ما هي الأخطار التي تواجه المنطقة السهبية في الجزائر ؟ و ما هي التجربة الجزائرية لمواجهة ذلك ؟
     أجوبة الجغرافيا:
     1 /الساحل الغربي أقل أمطارا مقارنة بالشرقي لوجود الحواجز الجبلية في المغرب و شبه جزيرة ايبيريا (اسبانيا و البرتغال ) مما يقلل من وصول السحب المحملة بها .
     2 /تتناقص الأمطار كلما إتجهنا جنوبا للإبتعاد عن البحر و لوجود السلاسل الجبلية الأطلسية .
     3 /يتحكم المناخ في المجاري المائية فالأودية أكثر تواجدا و جريانا في القسم التلي بفعل الأمطار في حين تكاد تختفي في المنطقة الصحراوية لوجود مناخ جاف.
     4 /تقل كثافة الغطاء النباتي كلما اتجهنا جنوبا و هو ما يتناسب مع تناقص الأمطار.
    5 /تكون التربة اكثر خصوبة في الساحل و بأقل درجة في الهضاب و تكاد تكون غير صالحة (رملية) في الجنوب و ذلك تحت تأثير وجود الأمطار أو غيابها.
     6 /خصائص الأودية الجزائرية:
     - اختلاف مصباتها – قصيرة ما عدا وادي الشلف – قليلة التدفق – غير منتظمة الجريان ( حسب الأمطار)
     7/الكثافة العامة لا يمكن أن تفسر التوزيع الحقيقي للسكان لذلك نلجأ للكثافة الفعلية لكل منطقة على حدى بقسمة عدد سكان هذه المنطقة على مساحتها
     8 /أنواع المدن الجزائرية :
    - حسب الأقاليم : - ساحلية مثل وهران – داخلية مثل سطيف – صحراوية مثل أدرار
     حسب الوظائف: هناك عدة وظائف للمدن - صناعية مثل سكيكدة – تجارية مثل العلمة – سياحية مثل القالة – تاريخية مثل تيمقاد ..... كما يمكن للمدينة ان تكون ذات وظائف عديدة مثل الجزائر العاصمة.
     9* /القطاع العام تابع للدولة (56 %من الأراضي الزراعية) على شكل مستثمرات فلاحية ذات وسائل حديثة.
      القطاع الخاص (44 ( %على شكل مزارع صغيرة بوسائل تقليدية (أغلبها زراعة معاشية)
     10 /بعض السدود الجزائرية الكبرى: اراقن (جيجل) / بني عمران (بومرداس) / عين زادة (البرج) / جرف التربة (بشار) / قنيطرة (سكيكدة) / بني هارون (ميلة) / الغريب ( الشلف) ........
     11 /أهم مشاكل القطاع الزراعي:
    - طبيعية ( صغر المساحة الزراعية- قلة الأمطار – الجفاف والإنجراف و التصحر) بشرية و مادية : - هروب اليد العاملة – نقص اليد العاملة الخبيرة – التوسع العمراني قلة رؤوس الأموال مشاكل الألات و قطع الغيار-سيادة القطاع التقليدي......
     12 /عوامل تذبذب الإنتاج الزراعي :- تذبذب الأمطار –موجات الصقيع – الحرائق- الحشائش الضارة.......
     13 /الأمن الغذائي و الإكتفاء الذاتي مصطلحين متداخلين فالأول يعني تأمين الغذاء انتاجا و استيرادا بينما الثاني هو تأمين الغذاء دون الحاجة الى الإستيراد.
     14 /نفسر التناقض بين وفرة الإمكانيات الصناعية و ضعف القطاع الصناعي بالعوامل الأتية : - عدم الإستغلال الأمثل للإمكانيات المتوفرة – ضعف التكنولوجيا – قلة رؤوس الأموال و الإستثمار الأجنبي
     15 /الطاقة المتجددة الأوفر في الجزائر هي الطاقة الشمسية نظرا لشساعة المساحة و كثرة المناطق المشمسة . و تستعمل في:- الزراعة الصحراوية / إنارة الطرقات/ السكن.........
     16 /خطورة الإعتماد على تصدير مادة واحدة( المحروقات) تتمثل في كونها قابلة للنفاذ و ذات أسعارغير مستقرة مما قد يعرض الإقتصاد للأزمات . لمواجهة ذلك يجب : - تنويع الصادرات / الإهتمام بقطاعات اخرى كالزراعة و السياحة / ترشيد الإستهلاك ( عدم التبذير في الكماليات ).
     17 /الفرق بين النظام الإشتراكي ( الموجه) و النظام الرأسمالي ( اقتصاد السوق) أن الأول يعتمد على ملكية الدولة لوسائل الإنتاج و على التخطيط و احتكار التجارة الخارجية بينما الثاني يعتمد على الحرية الإقتصادية و على قانون العرض و الطلب و البورصة
     18 /ركزت الدولة بعد الإستقلال على الصناعة الثقيلة لأنها هي اساس الصناعات الأخرى خاصة الحديد و الطاقة .
     19 /العوامل التي جعلت الجزائر تتخلى عن الإقتصاد الموجه تتمثل في الأزمة الإقتصادية العالمية في مطلع الثمانينات مع انخفاض اسعار البترول اضافة الى تراجع الكتلة الإشتراكية أمام الرأسمالية.
     20 /الأخطار التي تواجه المنطقة السهبية في الجزائر هي : الجفاف/الإنجراف/التصحر... تتمثل التجربة الجزائرية لمواجهة ذلك في مشروع السد الأخضر على شكل حزام أخضر من الأشجار على مسافة 1700كم

    طريقة الاجابة على مواضيع اللغة العربية اسئلة البناء اللغوي - الدرس الثاني

    بسم الله الرحمن الرحيم 
    اخي الزائر , اختي الزائرة خاصة انتم المقبلين على اختبارات مسابقة الاساتذة و حتى المقبلين على اختبارات البكالوريا ان شاء الله , كنا امس قد قدمنا لكم الدرس الأول في كيفية الاجابة على اختبارات اللغة العربية و قدمنا لكم امثلة بحيث تطرقنا للمجموعة الأولى من الأسئلة التي تقدم عادة في امتحان مادة اللغة العربية  ألا و هي اسئلة ابناء الفكري أي اسئلة الفهم و قدمنا لكم  كيفية الاجابة على هذه الاسئلة و ذلك بفهما أولا : يمكنك الاطلاع على الدرس الأول هنا 

    و كما و عدناكم بان نقدم لكم دروس أخرى ها انحن و الحمد لله نفي بوعدنا و نقدم لكم الدرس الثاني و الذي هو :
    الدرس الثاني : كيفية الاجابة على اسئلة البناء اللغوي ؟
    كما تعلمون فإن اسئلة البناء الفكري تختلف عن أسئلة ابناء الفكري لأن اسئلة البناء الفكري قد تكون تقريبية قليلا لأنها تعتمد بالأساس على الفهم , في حين ان اسئلة البناء اللغوي هي في الأساس أسئلة قواعد اللغة العربية و بالتالي على المترشح ان يكون ملما بقواعد اللغة العربية و خاصة الاعراب و ما تعلق بلعم البلاغة و غيرها 
    وعليه فإن اسئلة البناء اللغوي تتطلب أساسا الرصيد المعرفي للمترشح و بالتالي عليه أن يراجع الدروس الخاصة بالاعراب و قواعد اللغة العربية و سوف نقدم لكم بعض النصائح و بعض الدروس المختصرة جدا
    قبل الاجابة عن اسئلة البناء اللغوي قم بما يلي :
    • اقرأ الاسئلة و قم بفهمها
    • اكتب اي شيء في المسودة يأتي الى ذهنك متعلق بالاسئلة
    • قم باسقاط الأسئلة على اسئلة اخرى مرت عليك , كيف ذلك ؟ سوف اعطيكم مثال بسيط جدا للمقارنة : 
    لنفرض انه مرت عليك اعراب هذه الجملة : "  هذه المدونة مفيدة " و في ذلك الوقت فمت باعرابها اعرابا صحيحا , ووجدت في الأسئلة  الحالية سؤال مشابه و لنفرض اعرب الجملة التالية " هذه المصباح مضيء " ألا ترى أن الجملتين متشابهتين ؟ اذا ما ذا عليك العمل ؟ أن تقوم بوضع هذه الجملة مكان الجملة الأولى و تقوم باعرابها نفس الاعراب حتى و لو اختلفت الألفاظ . هذا فيما يخص الاعراب و ينطبق ذلك على الاستعارة و غيرها .
    بحسب برنامج مادة اللغة العربية في اختبارات مسابقة الاساتذة تم الاعلان على ما يلي  ( في اسئلة اللغة  اي اسئلة البناء اللغوي
    و بالتالي نقدم لكم بعض الدروس المختصرة :


    أقسام الكلمة : 
    الكلمات العربية تنقسم الى ثلاث اقسام: الاسم و الفعل و الحرف
    الاسم 
    هو كل ما يدل على انسان او حيوان او نبات او جماد او مكان او زمان او صفة او معنى مجرد من الزمان
    و يكفي ان تدخل علامة او اكثر من العلامات الاتية لكي تسمى الكلمة اسما:
    التنوين: مثل رجلٌ
    الـ التعريف: مثل الكتاب
    حرف النداء: مثل يا محمد
    حرف الجر: مثل على الشجرةِ
    الاخبار عنه: مثل العصفور جميل


    الفعل
    و هو ما يدل على حدوث شيء في زمان خاص مثل: كَتَبَ يلعبُ
    و من مميزاته
    تاء الفاعل: مثل كتبتُ
    تاء التأنيث: مثل كتبتْ
    ياء المخاطبة: مثل تكتبين
    نون التوكيد: مثل اكتبنَّ


    الحرف
    هو كل كلمة ليس لها معنى الا مع غيرها
    مثل في عن الى


    الجملة
    تتركبُ من كلمتين او اكثر و لها معنى تام. و هناك
    جملة اسمية: التي تبدأ باسم او ضمير: مثل العلم نور او نحن طلاب
    جملة فعلية: التي تبدأ بفعل: ذهب الرجال او يكتب الطالب.

     
    الأحرف المشبهة بالفعل( إنّ وأخواتها)
    تعريفها:
    وهي ستة أحرف: ( إنّ ، و أنّ، و كأنّ، و لكنّ، وليتَ ، و لعلّ)، ويطلق عليها مرة الأحرف الناسخة ، ومرة أخرى الأحرف المشبهة بالفعل، وإنما سميت ناسخة، لأنّ
    حكمها أنها تدخل على المبتدأ والخبر ، فتنسخ حكمهما،فيسمى الأول اسمها ويكون منصوبا،ويسمى الثاني خبرها ويبقى على حالة رفعه،نحو:( إنّ المؤمنَ مفلحٌ). وسُمِّيت هذه الأحرف مشبهة بالفعل، لأنها تشبه الأفعال من عدة أوجه، منها :
    أنها مفتوحة الأواخر كالفعل الماضي،
    وأنها تنصب الأول وترفع الثاني كالأفعال التي يتقدم مفعولها على فاعلها نحو : ضربَ الكرةَ اللاعبُ،وأنها تتضمن معاني الأفعال كما سيتضح.

    معاني هذه الأحرف: 
    ـ ( إنّ ، وأنّ) معناهما التوكيد، أي: توكيد اتصاف المسند إليه بالمسند ،( أي إثبات الخبر ونفي الشك عنه) فقولنا: ( إنّ محمداً ناجحٌ) أثبت نجاح محمد وأزال الشك عن نفي هذا الخبر، بعد أن كان يحتمل الصدق والكذب، في نحو:( محمدٌ ناجحٌ))

    ـ ( كأنّ) معناها التشبيه المؤكد، لأنها في الأصل مركبة من ( انّ و كاف التشبيه) فإذا قلت: ( كأنّ العلم نور) فالأصل ( إنّ العلمَ كالنورِ) ثم قدمت الكاف وفتحت همزة إنّ بعدها، لأنها حرف جر فصارت وإياها حرفا واحدا يُراد به التشبيه المؤكد.ـ ( لكنّ) معناها الاستدراك والتوكيد، فالاستدراك نحو : ( زيدٌ شجاعٌ ولكنّه بخيلٌ) وذلك لأن من لوازم الشجاعة الجود، فإذا وصفنا زيدا بالشجاعة فربما يُفهم أنه جواد أيضاً، لذلك
    استدركنا بقولنا: ( لكنه بخيل) و التوكيد نحو: ( لو جاءني زيد لأكرمته لكنّه لم يجئ)، فقولنا: ( لو جاءني خليل لأكرمته) يُفهم منه أنه لم يجئ ، وقولنا: ( لكنّه لم يجئ) تأكيد لنفي مجيئه.

    ـ ( ليت) وهي تفيد معنى التمني ، وهو طلب أمر لا يمكن حصوله أو فيه عسر، فالأول كقول الشاعر:
    ألا ليت الشبابَ يعودُ يوماً فأُخبرهُ بما فعلَ المَشيبُ
    والثاني كقول المعسر: ( ليت لي مالا كثيرا) . وهذا هو الأصل في ( ليت ) ولكنها قد تستعمل في الأمر الممكن حصوله، وذلك قليل، لندرة شواهده من الفصيح، حتى إن كُتب النحويين اكتفت منه بالأمثلة المصنوعة نحو: ( ليتك تذهبُ) و( ليت زيدا ينجحُ)

    ـ(لعلّ) وتستعمل لمعنى الترجي أو الإشفاق،نحو:(لعلّ علياً قادمٌ) و ( لعلّي أنجحُ)

    والإشفاق: هو الحذر من وقوع المكروه، نحو ( لعلّ المريضَ هالكٌ) ، والأصل فيها أن تستعمل في الأمر الممكن حصوله، ولكنها قد تستعمل في الأمر غير الممكن حصوله لغرض بلاغي، كقوله تعالى على لسان فرعون: (( لعلِّي أبلغُ الأسبابَ* أسبابَ السماوات فأطّلعَ إلى إله موسى وإنِّي لأظنّه كاذباً)) وإنما استعملت لعلّ هنا في الأمر غير الممكن حصوله لغرض بلاغي هو بيان طغيان فرعون ونفسيته المتجبرة التي تصور له أنه قادر على أن يفعل ما يشاء حتى الأمور المستحيلة ، فلو استعملت غير لعلّ هنا لما دل السياق على هذا المعنى ولما أدى الغرض البلاغي المراد
    وقد تخرج (لعل) عن معنى( الترجي أو الإشفاق ) إلى أغراض أخر، كالتعليل في نحو قولنا: ( ابعثْ إليَّ بحاجتكَ لعلي أقضيها) ( واقرأ بجدٍ لعلكَ تنجح) ، وجعل النحويون منه قوله تعالى: (( لعلكم تعقلون )) و(( لعلكم تتقون)).))
    وقد تستعمل لعلّ أيضا بمعنى الظن، كقولك: ( لعلي أزورك اليوم) وجعل النحويون منه قول امرئ القيس:
    وبُدِّلت ُ قَرْحاً دامياً بعدَ صِحّةٍ لعلّ منايانا تَحُولَنَّ أبْؤسا
    :وقد تؤدي لعلّ معنى عسى كقولك: ( لعلك أن تجتهد) وجعلوا منه قول مُتَمِّمٍ بن
    نويرة
    لعلّكَ يوماً أن تُلِمَّ مُلِمةٌ عليكَ من اللاتي يَدَعْنَكَ أجْدَعا
    بدليل دخول ( أنّ) في خبرها ،كما تدخل في خبر ( عسى)

    الأحرف المشبهة بليس :
    هناك أحرف تشبه ليس فتؤدي معناها (النفي) وتعمل عملها في رفع المبتدأ على أنه اسم لها نصب الخبر على أنه خبر لها وهذه الأحرف هي: (ما-لا-لات-إنْ).
    ما الحجازية:
    1- تعمل ما عمل  ليس  بكثرة في لهجة الحجازيين دون التميميين,وبلهجتهم ورد قوله تعالى: ما هذا بشرا,ما هُن أمهاِتهم .

    2- أما (ما) التميمية فلا تعمل عمل ليس لأنها حرف غير مختص,فهي تدخل على الاسم والفعل معا,وبلهجة التميميين  قرأ مسعود:ما هذا بشرٌ.ما هن أمهاتُهم.

    فما بعد (ما) في هاته القراءة مبتدأ وخبر,وكلاهما مرفوع.

    شروط عمل (ما) الحجازية:
    1- أن يتقدم اسمها على خبرها،مثال:ما أحدٌ أفضلَ من رسول الله.
    2- ألا يبطل نفيها ب (إلا). 
    فإن فقد أحد الشرطين بطل عملها:
    ما مسافر محمد. (هنا خبر ومبتدأ لأن الخبر متقدم).
    ما محمد إلا رسول. (وجود إلا).
    تنتبيه: قد يقترن خبر(ما) بالباء فيجر لفظا ويرفع محلا سواء كان خبرا لمبتدأ أو خبراً ل (ما)، مثال: ما أنت بكاذبٍ.ما رجل بأفضلَ من رسول الله.
    لا الحجازية:
    - لا هذه تسمى لا النافية للوحدة وهي تعمل عمل ليس فترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها،فإذا قلنا:لا رجلٌ نائماً في الدار،نكون قد نفينا وجود رجل واحد نائم في الدار لكن يحتمل أن يكون أكثر من رجل نائم في الدار.
    - لا النافية للوحدة يمكن إتباعها ببل،مثال:لا رجلٌ نائماً في الداربل رجلان.
    وهي تعمل عملها بشروط:

    أ- أن يكون اسمها وخبرها نكرتين.
    ب-ألا يتقدم خبرها على اسمها.
    ج- ألا يتقدم معمول خبرها على اسمها إلا إذا كان شبه جملة،مثال:لا في الدارأحد موجودا. 
    د- ألا يكون خبرها محصورا بإلا،فلا يصح أن نقول:لا تلميذ إلا ناجحا. (إلا ألغت النفي)
    ه- ألا تتكرر.
    تنبيه:
    إذا فقدت لا النافية للوحدة شرطا بطل عملها.
    مثال1:لا المعلم حاضر ولا التلاميذ.(اسمها معرف،وجب تكرارلا)
    مثال2:لاعندي ورقة ولا قلم.(تقدم خبرها على اسمها،وجب تكرارلا)
    مثال3:لا مواطن إلا يحب وطنه.(بطل نفيها بإلا فبطل عملها)
    مثال4:لا لا طالبٌ ناجحٌ.(تكررت فبطل عملها)
    إنْ:
    حرف نفي يعمل نادرا عمل ليس بشرطين:

    1- أن يتقدم اسمها على خبرها،مثال:إن أحدٌ خيراً من أحد إلا بالإيمان والتقوى.
    2- ألا يبطل نفيها ب (إلا).
    فإن فقد أحد الشرطين بطل عملها:
    إن في الدار أحدٌ. (هنا خبر ومبتدأ)
    إن أنا إلا عبد فقير. (هنا مبتدأ وخبر لوجود (إلا) )
    لات:
    حرف نفي يعمل عمل ليس بشروط:
    1- أن يكون اسمها وخبرها من ظروف الزمان (الحين،الساعة،المدة،الوقت)، مثال:فنادوا ولات حين مناص. سورة ص:3
    2- أن يكون أحد معموليْها محذوفا.(التقدير في المثال السابق:لات الحينُ حينَ مناص) أي:ليس الوقت وقت فرار.
    3- أن يكون المذكور من معموليْها نكرة.
    4- ألا يبطل نفيها ب (إلا).
    فإن فقد أحد الشرطين بطل عملها.
    تنبيه:لات هذه مركبة من (لا) النافية والتاء المفتوحة لتأنيث اللفظ,أو للمبالغة في النفي,أو لهما معا


    ا سلوب الاستثتاء 
    تتكون جملة الاستثناء من المستثنى منه والمستثنى و أداة الاستثناء مثال :
    حضر الطلاب الدرس إلا محمدا 
    جميع الحقوق محفوظة لــ التعليم في الجزائر اون لاين 2015 ©